Prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança.
Movimento, corpo e emoção também fazem parte do caminho da aprendizagem.
Quando o corpo também participa da aprendizagem
Aprender não acontece apenas pela mente. O corpo também participa desse processo.
A psicomotricidade considera a relação entre corpo, movimento, emoção e pensamento, ajudando a criança a conhecer seu próprio corpo, organizar seus movimentos, desenvolver sua percepção e construir maior autonomia.
No olhar psicopedagógico, observar como a criança se movimenta, como utiliza o espaço, como coordena seus movimentos e como reage diante de uma atividade pode trazer informações importantes sobre sua maneira de aprender.
Habilidades como coordenação motora, equilíbrio, lateralidade, orientação espacial e temporal, percepção corporal e coordenação visomotora estão presentes em muitas situações do cotidiano escolar. Escrever, recortar, desenhar, copiar, organizar o material, acompanhar uma linha de leitura ou posicionar-se no espaço são ações que também envolvem o corpo.
Por isso, atividades psicomotoras não precisam ser vistas apenas como momentos de movimento ou brincadeira. Quando bem planejadas, podem favorecer experiências que contribuem para a atenção, a organização, o planejamento, a percepção e a autonomia.
Na psicopedagogia, o brincar e o movimento podem ser caminhos para observar, compreender e favorecer a aprendizagem. Afinal, antes de escrever, ler, calcular e organizar ideias, a criança também precisa experimentar, conhecer e organizar o próprio corpo.
Corpo e aprendizagem caminham juntos.
Olhar para a criança de forma integral é compreender que, por trás de cada movimento, existe uma experiência, uma intenção e uma possibilidade de aprendizagem.
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